文章目录

1 线上内容设计

2 线下课堂设计

2.1 课前

2.2 课上

2.3 课后

3 结语

文章摘要:“电工技术”是非电类专业的一门重要专业基础课。在教学过程中，知识点繁多分散与课时紧张的矛盾特别突出。以戴维宁定理为例，研究慕课背景下的教学方法，对课前-课上-课后环节进行教学设计，促使学生参与教学的全过程，通过“雨课堂”这一信息技术手段掌握学情并适时调整教学方案，提高了教学效果。

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